“El nombramiento de docentes no depende directamente de la SedBolívar”: Óscar Marín Villalba

La primera autoridad educativa del departamento de Bolívar, Óscar Marín Villalba, atendió el llamado de la comunidad educativa de la institución María Eugenia Velandia, del municipio de Arjona, donde ratificó el compromiso de la administración de Dumek Turbay Paz, para resolver el faltante de docentes en las escuelas oficiales del departamento, que de acuerdo a las necesidades de los establecimientos educativos, supera los 200 maestros.

El secretario de Educación de Bolívar, Óscar Marín Villalba, dijo en reunión sostenida con la comunidad de la institución educativa María Eugenia Velandia, del municipio de Arjona, que el nombramiento de docentes no depende directamente de la Secretaría de Educación y que actualmente se adelanta con los directivos de las escuelas oficiales del departamento un ejercicio en el aplicativo Matriz Necesidad Docente 'GABO', para determinar cuántos maestros hacen falta en realidad, de acuerdo a la capacidad instalada en cada establecimiento.

Sin embargo, el funcionario se comprometió en revisar las cargas académicas de los colegios de Turbaco, Arjona, Maríalabaja y Malagana, para saber si se pueden reubicar algunos docentes de áreas específicas requeridas. La institución educativa María Eugenia Velandia se encuentra ubicada en uno de los sectores más deprimidos del vecino municipio de Arjona.

“Entendemos la necesidad por la falta de docentes en el plantel, también aprovechamos para explicarles que actualmente el nombramiento no depende directamente de nosotros y esperamos que termine el estudio que actualmente adelantamos con el Ministerio de Educación en la plataforma 'GABO', para que el Ministerio viabilice en la planta más de 200 docentes que nos hacen falta”, puntualizó, Marín Villalba.

A diligenciar la plataforma 'GABO'

La primera autoridad educativa de los bolivarenses, aprovechó el escenario para hacer un llamado enérgico a los rectores que hasta la fecha no han diligenciado la plataforma, para que en el menor tiempo posible lo hagan, “tenemos unos rectores juiciosos que han hecho la tarea, pero el 30% de nuestros directivos aún no contribuyen con el ejercicio”, puntualizó.

“Primero me llevo una información que no teníamos y sobre todo me alegra que los estudiantes de 11º hayan tenido acceso a la misma, me llevo también la convicción de la labor que venimos haciendo, labor que merece todo el apoyo de la educación, yo creo que el único camino que lleva a una vida digna es la formación y más en el barrio donde estamos ubicados en el municipio de Arjona”, precisó el padre Lauro Negri, rector de la institución educativa María Eugenia Velandia.

Por su parte, Deisy Paola González Sierra personera estudiantil del plantel, indicó que desde el mes de abril vienen sufriendo por la falta de docentes en la institución, “venimos para que el secretario nos apoye, realmente estamos necesitando y estamos muy inquietos con la situación”, dijo la personera.

La Secretaria de Educación de Bolívar ha reubicado hasta la fecha 9 de los 24 maestros requeridos por la institución educativa María Eugenia Velandia y confía que en los próximos días se reubiquen más de 6 docentes más de acuerdo a las proyecciones.

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia certificó competencias de 150 maestros de Bolívar

El diplomado estuvo orientado a identificar en su conjunto las condiciones, los aciertos y las necesidades en que se realiza el trabajo de los docentes, directivos docentes, directivos sindicales, docentes tutores y orientadores, esto con el objeto de incidir positivamente en la transformación de su práctica educativa pedagógica, directiva y/o sindical, su mejoramiento continuo, sus condiciones y favorecer los avances en los procesos pedagógicos y educativos en la escuela.

Con el acompañamiento de la Secretaría de Educación de Bolívar, a través de la Dirección Técnica de Calidad, 150 maestros y maestras que presentan algún tipo de dificultad con la Evaluación Diagnóstico Formativa, adelantaron diplomado 'Resignificación de Prácticas Pedagógicas: Reencantando la Educación' con la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, con el propósito de mejorar sus competencias, sus condiciones y favorecer los avances en los procesos pedagógicos y educativos en el aula de clases.

A partir de la fecha los docentes certificados podrán aumentar sus ingresos en el escalafón docente e identificar en su conjunto las condiciones, los aciertos y las necesidades en que se realiza el trabajo de los docentes, directivos docentes, directivos sindicales, docentes tutores y orientadores, esto con el objeto de incidir positivamente en la transformación de su práctica educativa pedagógica.

¿A quién se evalúa?

La evaluación Diagnóstico Formativa está dirigida a Docentes, directivos docentes, docentes tutores, directivos sindicales y docentes orientadores oficiales nombrados en propiedad regidos por el Decreto Ley 1278 de 2002, que habiendo participado en alguna de las evaluaciones de competencias desarrolladas entre los años 2010 y 2014 no lograron el ascenso o la reubicación de nivel salarial en cualquiera de los grados del escalafón docente, o que habiendo aprobado, no ascendieron o se reubicaron por el incumplimiento de requisitos.

Farides Pitre Redondo, directora UNAD-CCAV Cartagena, indicó que este ejercicio se dio gracias al Ministerio de Educación Nacional para  favorecer a aquellos docentes en ejercicio que tuviesen dificultad en el ascenso de escalafón, “la universidad aplicó y entró en la convocatoria para desarrollar el diplomado en todo el país, favoreciendo a docentes de Bolívar, Cartagena y Magangué desarrollando temáticas para fortalecer su saber específico y  transversal  en cada una de las áreas, además de la parte pedagógica, didáctica, inclusión y  pedagogía para la paz”, indicó la catedrática.

Docentes innovadores

Por su parte, Robinson Casarrubia Cardona, Director de Calidad Educativa de Bolívar, indicó que la administración de Dumek Turbay Paz le apuesta a formar y capacitar docentes innovadores para generar desarrollo y pertinencia en el aula de clases, “hemos asumido el reto con el Ministerio de Educación de cualificar a nuestros docentes para que aprendan nuevas estrategias y metodologías que permitan contribuir en el mejoramiento de la educación en nuestro departamento”, precisó Casarrubia Cardona.

Oscar Marín Villalba, secretario de Educación de Bolívar, indicó que en el Plan de Desarrollo “Bolívar Sí Avanza 2016-2019” se tiene consignado una serie de programas y subprogramas tendientes al mejoramiento y formación de alto nivel para alcanzar la excelencia y fortalecer la investigación, la ciencia y tecnología de los maestros y maestras del territorio.

“Para mí esto es una experiencia significativa y gratificante porque lo necesitábamos para seguir realizando un trabajo de excelencia en nuestras escuelas”, subrayó Alex Guillermo Mercado, docente Institución Educativa Técnica Agropecuaria El Salado, en El Carmen de Bolívar.

El evento sirvió además, para reconocer las mejores experiencias significativas adelantadas por los maestros durante los cuatro meses de diplomado: Aprendo volando barriletes, de El Carmen de Bolívar; Comunidad Etnoeducativa de Lectores y Escritores, de Los Nísperos; Con el Legado de Nuestros Abuelos Fortalecemos la Identidad Afrocolombiana, de Playón; El Diálogo, la Comunicación y la Reflexión, construcción de la Convivencia y la Paz en Nuestra Escuela, de El Salado y Generando Conciencia Ambiental desde las Aulas como Oportunidad para la Paz, de Marialabaja.

A partir de la fecha docentes de Calamar, Marialabaja, San Juan Nepomuceno, San Jacinto, Arjona, Turbaco, San Estanislao de Kostka, Soplaviento, Mompox, Margarita, Cartagena y Magangué se certificaron su Evaluación Diagnóstico Formativo para ascender en el escalafón docente y mejorar sus condiciones individuales y colectivas.

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Cubren faltantes de docentes en Pinillos

El secretario de Educación de Bolívar, Óscar Marín Villalba, designó en las últimas horas, las plazas docentes de matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales, que hacían falta en la institución educativa Manuel Fernando Obregón, del municipio de Pinillos, solucionando en parte el déficit de docentes que hacen falta en el departamento de Bolívar.

La máxima autoridad educativa de los bolivarenses, Oscar Marín Villalba, adelantó este martes un ciclo de reuniones con las comunidades educativas de Pinillos y Santa Catalina de Alejandría, para definir faltantes de docentes en las escuelas Manuel Francisco Obregón y Felipe Santiago Escobar respectivamente, además de conversar acerca de otras problemáticas que aquejan estas comunidades por falta de celadores, aseadoras y mejoramiento de la infraestructura física de los planteles.

El funcionario dijo que de acuerdo a la capacidad instalada en los 224 establecimientos educativos del departamento y antes conocer los resultados de la matriz  de “Perfiles por Establecimiento Educativo de Necesidades GABO”, en donde cada establecimiento registró el número de sedes, intensidad horaria, horarios de ingreso y salida, entre otras cosas.

“Que el departamento de Bolívar tiene un déficit de más de 200 docentes para atender las necesidades de los establecimientos educativos oficiales del territorio, la idea es que el Ministerio luego de analizar el registro “Gabo” de cada institución, nos viabilice los educativos que hacen falta en todo el territorio bolivarense, de tal manera que podamos ofertar las plazas a través del aplicativo Banco de la Excelencia”, afirmó el funcionario.

Marín Villalba indicó, que para el caso puntual que afronta la institución educativa Manuel Francisco Obregón, del municipio de Pinillos, “hacía falta un maestro de matemáticas, otro de sociales y uno de biología, el cual nos obligó a revisar la lista de docentes amenazados que tenemos en todo el departamento, hecho que arrojó la reubicación de tres docentes que llegarán al municipio de Pinillos en los próximos días, mientras se surte el proceso de notificación”, precisó.

“Teníamos un problema, pero el secretario lo ha solucionado con la reubicación de tres educadores, los niños apenas llegaban al salón por una sola hora de clases, a partir del lunes gozarán de su jornada escolar completa”, dijo, Dany Luz Hernández Navarro, presidenta Junta de Acción Comunal de Mantequeira, corregimiento de Pinillos.

“Contamos con la colaboración y participación de la administración local, los padres de familia, estudiantes, juntas de acción comunal y comunidad educativa, además del compromiso de la administración de Dumek Turbay Paz y de su secretario de Educación Oscar Marín quien nos apoyó con el nombramiento y a partir de la fecha satisfacemos nuestra necesidad por falta de maestros”, indicó Nelson Rangel Obregón, coordinador académico de la institución educativa Manuel Francisco Obregón de Pinillos.

Por último, la máxima autoridad educativa del departamento invitó a los rectores de los establecimientos educativos a soportar ante la entidad territorial las cargas académicas de los docentes que tienen cada uno a su cargo en las escuelas oficiales del territorio.

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65 sedes educativas afectadas por ola invernal en el departamento de Bolívar

El secretario de Educación de Bolívar, Oscar Marín Villalba, dispuso de un equipo interdisciplinario de la entidad territorial, para que asistan a los municipios de Barranco de Loba, El Peñón, Montecristo, Morales, Río Viejo, San Jacinto del Cauca, Pinillos, Achí y Cantagallo, afectados por las crecientes súbitas de los ríos Cauca y Magdalena.

Por instrucciones del señor gobernador de Bolívar, Dumek Turbay Paz; el secretario de Educación de Bolívar, Oscar Marín Villalba, dispuso de un equipo interdisciplinario para que revise y palpe de primera mano, la afectación que por ola invernal deja hasta la fecha 65 sedes educativas en 9 municipios del cono sur del departamento.

Oscar Marín Villalba, aseguró que la idea es acompañar a las autoridades locales, directivos docentes y rectores de los establecimientos educativos afectados por las crecientes de los ríos Cauca y Magdalena, en la búsqueda de soluciones que permita garantizar la continuidad del calendario escolar en cada rincón de la geografía bolivarense.

“Vamos a buscar a los alcaldes, secretarios de Educación y rectores para ver de primera mano la situación calamitosa que afrontan alrededor de 65 sedes educativas en las áreas rurales de los municipios de Barranco de Loba, El Peñón, Montecristo, Morales, Río Viejo, San Jacinto del Cauca, Pinillos, Achí y Cantagallo”, dijo el funcionario.

La máxima autoridad educativa de los bolivarenses, indicó que “la comunidad educativa del departamento no está sola, este ejercicio nos permitirá consolidar y gestionar ante el Ministerio de Educación ayudas que nos permita atender de manera inmediata la situación”, aseveró.

Medidas inmediatas

Marín Villalba dijo, además, que la intención de la administración del gobernador, Dumek Turbay Paz, es buscar medidas inmediatas que permitan garantizar la jornada escolar una vez bajen las afectaciones y se disuelva la orden de paro acatada por las centrales obreras, “la idea es que las administraciones locales dispongan de sitios altos para atender a la población estudiantil, de no encontrar eco nos veríamos abocados a suspender el calendario en las zonas afectadas”, puntualizó.

Balance

El secretario indicó, que el balance arroja 7 sedes afectadas en Barranco de Loba, 2 en El Peñón, 18 en Montecristo, 13 en Morales, 1 en Río Viejo, 13 en San Jacinto del Cauca, 5 en Cantagallo, Achí y Pinillos.

Por su parte, Edgardo Ahumada Muñoz, profesional de Servicios Informáticos, aseguró que la Secretaría de Educación de Bolívar,   realiza actualmente gestiones ante el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC, para continuar con el beneficio que ofrecen los Kioscos Vive Digital en el campo bolivarense, “la idea es que las instituciones educativas afectadas sigan gozando del servicio una vez salgan de las inundaciones  y que el Ministerio al no ver operativos estos servicios, no dispongan del traslado para otras regiones del país”, puntualizó.

Más de 4 mil estudiantes y 23 Kioscos Vive Digital se encuentran afectados con la temporada de lluvias que azotan al departamento de Bolívar; la meta es que todos los rectores y directivos de las escuelas afectadas por el crudo invierno reporten de inmediato al despacho de la Secretaría de Educación.

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Colegios deben modificar sus PEI

El secretario de Educación de Bolívar, Oscar Marín Villalba, indicó que la Alta Montaña, en el municipio de El Carmen de Bolívar, se visiona con nuevos aires comerciales, empresariales, económicos y culturales, “potencialidades que deben ser aprovechados desde la escuela, para generar progreso y desarrollo en sus comunidades”.

La máxima autoridad educativa de los bolivarenses, Oscar Marín Villalba, se reunió en el marco de la mesa de Reconciliación e Integración de la Alta Montaña, con directivos y rectores de los establecimientos educativos de la zona y los invitó para que modifiquen sus Proyectos Educativos Institucionales, para que las nuevas generaciones de bachilleres sean competitivos y además generen progreso y desarrollo en sus comunidades.

El funcionario indicó, que la Alta Montaña se visiona de manera turística, cultural y gastronómica, “es hora que empecemos a ir acorde a ese crecimiento y al boom que genera estas nuevas ocasiones, nuestros jóvenes debemos potenciarlos y prepararlos de acuerdo a esta nueva oportunidad económica de la región de los Montes de María”, indicó Marín Villalba.

“Tenemos instituciones que son de vocación agroindustrial, agrónoma pero no están desarrollándose en el campo como tal, la idea es aprovechar la nueva proyección que quiere imprimirle el primer mandatario de los bolivarenses Dumek Turbay Paz a la región de los Montes de María”. Dijo.

Transición para la formación superior  

Rectores y directivos de las instituciones educativas de Macayepo, Alta Montaña, Mamón de María, San Isidro, Hobo y Caracolí, coinciden en afirmar que se le deben brindar garantías en la transición de los bachilleres para que ingresen al nuevo sistema de formación superior.

“La zona alta de El Carmen de Bolívar egresa 250 bachilleres anuales, de los cuales solo el 1 por ciento de esta población tiene la posibilidad de ingresar a la universidad, el resto se convierte en población vulnerable y no tienen la posibilidad de darle continuidad a un proyecto de vida”, aseveró Osmir Peñaloza Jaraba, rector institución educativa Alta Montaña.

Por su parte Miledys Vásquez Navarro, docente de la institución educativa de Macayepo, dijo que la zona requiere de esfuerzos conjuntos para poder avanzar, “lo que le pedimos a los gobiernos nacional, departamental y municipal es que miren a la región en materia educativa para avanzar en temas como infraestructura, transporte, alimentación, para que nuestros estudiantes reciban una formación con calidad”, agregó la educadora.

Educación pertinente para el territorio

Modesta Muñoz García, secretaria de Educación, Cultura y Deporte de El Carmen de Bolívar, indicó que la región requiere de una política educativa pertinente para el territorio, donde se articulen los procesos educativos de las escuelas rurales con el Sena, “hay que cambiar la modalidad y trabajar la formación agroindustrial, agropecuaria, agroambiental con procesos de formación técnicos y tecnológicos que puedan brindar las universidades”, aseveró.

La Secretaría de Educación dispondrá a partir de la fecha de un personal capacitado para asistir técnicamente a cada uno de los establecimientos que deseen modificar sus Proyectos Educativos Institucionales.

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