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Lista la reglamentación del concurso de docentes para zonas de conflicto - Noticucuta

Los últimos ajustes al proyecto del Decreto reglamentario del concurso especial de méritos para zonas afectadas por el conflicto armado, fueron socializados por el equipo jurídico y técnico del Ministerio de Educación a los miembros de la Mesa Técnica, que estuvo encabezada por la secretaria de Educación regional, María Fabiola Cáceres Peña. 

En la reunión, que se llevó a cabo la semana pasada en Bogotá, se conoció en detalle la tabla de valoración para el concurso, la cual se discrimina de la siguiente manera:

Valoración de antecedentes: 40% cuando en un concurso normal sólo pesa el 20%
Prueba escrita: 50%
Prueba sicotécnica: 10%

Teniendo en cuenta lo anterior, por cada año de experiencia en la zona, relacionada con el cargo de docente de aula al que aspira, se reconocerán 16 puntos, tomando un total de 5 años, esto le permitirá al educador de la zona llegar a un máximo de 80 puntos.

La secretaria de Educación resaltó que “desde el Gobierno nacional se está haciendo el esfuerzo de ajustar el concurso a ese componente histórico especial de la zona, de tal manera que las pruebas serán contextualizadas al territorio, por lo que se busca que sean adecuadas al contexto rural”.

Añadió que, pese a que tiene un carácter selectivo, el concurso también es especial, porque lo que tiene mayor porcentaje es la experiencia en el territorio, mientras que la valoración de antecedentes es diferente a la del concurso mayoritario y la prueba misma es distinta.

En el encuentro también se conoció que el proyecto de resolución de modificación del Banco de la Excelencia ya fue revisado por el Ministerio de Hacienda, y que el nuevo aplicativo está en la etapa de certificación tecnológica.

Se espera que durante esta semana funcionarios del Ministerio de Educación vengan a Cúcuta para que, en conjunto con el equipo de la Secretaría de Educación, hagan pruebas a la plataforma, y así cumplir con su entrega acordada para el 15 de agosto.


Al finalizar la reunión, los miembros de la Mesa Técnica solicitaron apoyo al equipo del Ministerio en el proceso de capacitación de los maestros, para que estos superen las pruebas de conocimiento y sicotécnica.

Fuente: Noticucuta

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QUÉ ES EL PLAN DE ESTUDIO?

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos:

a) La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas.

b) La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades.

c) Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el proyecto educativo institucional-PEI- en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y los procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos.

d) El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje.

e) La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente soporte la acción pedagógica.

f) Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional.
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Llegan a acuerdo para cancelar sueldo de diciembre a maestros de Villavicencio

Ministerio de Educación y Alcaldía de Villavicencio llegan a acuerdo para cancelar sueldo del mes de diciembre a maestros de la región.

Nuevo alcalde de Villavicencio se comprometió a cancelar el salario del mes de diciembre de 2015 a los docentes del sector oficial de la capital del Meta.



El Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Víctor Saavedra y el alcalde de la ciudad de Villavicencio, Wilmar Barbosa, llegaron a un acuerdo para cumplirle a los docentes con el pago del mes de diciembre del año 2015.

En comunicación sostenida entre el funcionario y el mandatario, se acordó que el municipio adelantará un préstamo económico para subsanar los errores cometidos por la anterior administración, la cual era la responsable de hacer efectivo el pago a los docentes, y así ponerse al día con la nómina del magisterio en esta región del país; mientras que la cartera educativa girará por adelantado algunos recursos destinados para la ciudad este año, con el fin de que la misma pueda sanear de manera más rápida la deuda.

Cabe recordar que esta problemática se suscitó en días pasados, luego de que los maestros no evidenciaran en sus cuentas el salario del mes de diciembre del año 2015 a pesar de que los recursos por más de 8.900 millones de pesos fueron girados por el Ministerio de Educación a través del Sistema General de Participaciones. 


"Los dineros destinados al pago de la nómina de nuestros docentes, no deben utilizarse para cubrir otras frentes, el sueldo de los maestros es sagrado y por eso buscamos una solución", afirmó el Viceministro Saavedra.


En los próximos días la alcaldía de Villavicencio, hará el giro correspondiente al pago del mes de diciembre por $8 mil 900 millones y así los educadores tendrán el dinero faltante en sus cuentas.

"Lo que se le dé a los niños, darán a la sociedad" . Karl A. Menninger

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Luces y Sombras del PTA - Por Mauricio Mora Rodríguez

 Un análisis desde adentro al programa Todos a aprender.

A mediados de año fui invitado a participar como tutor del programa ‘Todos a aprender’. Hasta ese momento no estaba muy enterado de su funcionamiento, fines y medios, decidí aceptar entre otras cosas porque sólo había escuchado malos comentarios, de manera que quise ser objetivo y escuchar la propia versión de PTA.

Para los que no lo conocen, PTA es un programa del mejoramiento de la calidad para la primaria iniciado en 2011 que se centra en la formación constante de los docentes en lenguaje y matemáticas. El programa está basado en experiencias internacionales y bajo el acompañamiento de la Universidad de los Andes, los tutores intentan mejorar la calidad de las prácticas docentes y para ello realizan sesiones de trabajo situado (STS), donde comparten con los profesores enfoques, estrategias y metodologías para cualificar sus clases y mejorar sus resultados.

A lo largo del año se aplican pruebas como las EGRA y EGMA y las diagnósticas, también acompañan las aplicaciones de las pruebas Saber y Supérate con el saber. Una parte que considero importante es que los tutores de ‘Todos a aprender’ deben realizar observaciones de clase a los docentes y retroalimentarles según las secuencias didácticas propuestas en las STS.

Como muchas cosas que vemos en Colombia y sobre todo en educación, el programa se ve muy bien en la teoría, pero la práctica es algo más que complicada, ya que ha sido tomado con desconfianza por algunas secretarías, muchos rectores y coordinadores y lo más grave: por los docentes, que son la parte central del proyecto. Debido a mi corta experiencia en el programa contacté a algunos tutores y extutores que me compartieron sus impresiones y me ayudaron a tener una visión panorámica de las bondades y defectos del PTA.

Hay una consideración generalizada de que PTA es algo más burocrático que pedagógico y de entrada hay una recepción negativa en muchos directivos

Algunos de ellos opinan que al programa lo afecta la falta de credibilidad que el Ministerio de Educación tiene entre los docentes. Hay una consideración generalizada de que PTA es algo más burocrático que pedagógico y de entrada hay una recepción negativa en muchos directivos que apurados entre tanto activismo propio de las instituciones educativas, deciden reducir los tiempos de acción del programa minimizando su impacto, Frente a estas debilidades, creo que el programa debería ser algo más austero y también más diligente en la forma operativa de plantear el trabajo. Formaciones a tutores deberían hacerse virtualmente hasta donde sea posible, así como acabar con el eterno diligenciamiento de los formatos que es agotador y poco productivo.

También debe hacerse fuerte la figura del tutor, no como esa especie de “contratista” del Ministerio, sino como alguien que se apersone verdaderamente del mejoramiento de los procesos de calidad de la institución, aspecto difícil a cambiar porque en muchas entidades territoriales los tutores no llegan sino hasta después de las semanas institucionales de enero, que es la época en la que se están planeando los derroteros de los colegios. De igual manera, se pierde el trabajo de autoevaluación de noviembre y diciembre porque se les acaba la comisión y deben volver a sus colegios base.

Todos a aprender planea extenderse a la secundaria y algunos, que llamaré más radicales, lo están proponiendo como una política pública, lo cual me parece un despropósito porque lo primero es consolidar el trabajo actual: reflexionar sobre algunas cosas como la necesidad de potenciar las habilidades de los tutores en su especialidad en lugar de ponerlos a ‘patinar’ con una asignatura que desconocen, analizar de qué manera podemos contextualizar aún más las prácticas pedagógicas propuestas en el programa por algo más cercano a la realidad de cada institución educativa y de qué manera articular las necesidades pedagógicas del colegio con los objetivos y métodos propuestos por PTA.

La mayoría de tutores me confesaron que no habían visto ningún resultado positivo y que sólo hasta ahora empezaban a ver cierto entusiasmo de algunos docentes: ¿es signo de que el programa está fracasando? No ciertamente, pero ‘Todos a aprender’, como todos las políticas educativas, necesita un análisis profundo sobre aquellos aspectos por mejorar, entre ellos, el reconocimiento a las experiencias exitosas para darle visibilidad al programa y poder así convencer a los directivos y maestros escépticos de manera que se empoderen de los beneficios del programa y se decidan a aplicarlo de verdad en sus instituciones educativas. 


Licenciado en lengua castellana y comunicación de la universidad de Pamplona, nominado al premio Compartir al maestro 2015. Lector, escritor y docente.



Fuente: http://compartirpalabramaestra.org

"Lo que se le dé a los niños, darán a la sociedad" . Karl A. Menninger

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Preseleccionados de convocatoria de 'Pilos por el Mundo"

La Ministra de Educación Nacional presentó hoy a los 10 preseleccionados que empezarán su proceso para adelantar sus estudios de pregrado en ciencias o matemáticas en estos dos países. El Ministerio de Educación les brindará acompañamiento y asesoría en el proceso de admisión en las universidades del convenio. 

 

  • Los jóvenes que no logren cumplir con los requisitos necesarios, a través del Icetex se les congelará un crédito condonable para que puedan ingresar a cualquier institución de Educación Superior del país.

MinEducación. Luego del proceso de postulación y selección a créditos condonables para adelantar estudios de pregrado en ciencias básicas, ciencias naturales, tecnología y matemáticas en Corea del Sur y Francia, la Ministra de Educación, Gina Parody, presentó a los 10 jóvenes preseleccionados para estas dos convocatorias, las cuales se realizaron en asocio con las Embajadas de estos países.


"La internacionalización de la educación permite a nuestros jóvenes formarse bajo parámetros de calidad y excelencia, y para hacer de Colombia la mejor educada de América Latina en 2025, es importante garantizar cobertura con calidad y equidad", dijo la Ministra Parody durante el encuentro con los preseleccionados, quiénes ya cuenta con más y mejores oportunidades de formación en la educación superior a través de estas alianzas internacionales.


Así mismo, precisó la titular de la Cartera Educativa colombiana, que es importante que los jóvenes seleccionados den su mejor esfuerzo para que puedan cumplir con todos los requisitos de la convocatoria. Sin embargo, afirmó "he solicitado al ICETEX congelar el crédito condonable de Ser Pilo Paga", para los jóvenes que no logren cumplir con los requisitos necesarios.


Convocatoria Francia - Pregrado

A esta convocatoria se presentaron 149 jóvenes, de los cuales siente (7) cumplieron con los requisitos establecidos, pero solo viajarán seis (6).


El programa está dirigido a estudiantes que adelantarán estudios de pregrado en ciencias básicas, ciencias naturales, tecnología y matemáticas como: química, informática, tecnologías de la información, ciencias de la tierra (geología, geografía) ciencias, matemáticas, física, biología, astronomía u otras ciencias duras, y cumplieron con los siguientes requisitos:

  • Tener 18 años cumplidos en mayo de 2.016.
  • Tener pasaporte actualizado, haber presentado las pruebas de estado Saber 11 durante los años 2.014 o 2.015.
  • Haber obtenido un puntaje igual o mayor a 350 puntos. Además, haber obtenido un puntaje de 80 en lectura crítica, matemáticas y ciencias naturales.
  • Estar registrado en la versión III del SISBÉN con corte al 19 de septiembre de 2014 o al 15 de mayo de 2015 dentro de los puntos de corte establecidos, con un puntaje inferior a 57,21. 

El programa ofrece 3 fases de formación:

  • La primera abarca capacitación en francés con el objetivo de alcanzar nivel B1 según el marco común europeo en la ciudad de Bogotá, esto durante 5 meses en Francia, siempre y cuando sean mayores de edad, para fortalecer las competencias de nuestros jóvenes.
  • La segunda, según resultados del examen de francés, tendrán acceso al curso pre académico de francés nivel B2, seguro médico y manutención en Francia.
  • La tercera formación profesional en Francia.

El crédito condonable incluye un apoyo de sostenimiento de un (1) s.m.m.l.v. para aquellos que no viven en Bogotá, medio salario mínimo para las áreas metropolitanas y un cuarto de salario mínimo para aquellos que viven en Bogotá durante la primera fase del programa.


El Ministerio de Educación Nacional cubrirá los gastos de registro, inscripción y matrícula durante los tres años que dura el programa. Esto quiere decir, que los beneficiarios llegarán a Francia en septiembre de 2.016 y volverían a Colombia en julio de 2.019.


Los beneficiarios que aceptaron: William Camilo Oquendo Cruz, María Mercedes Zuleta Marquez, Federico Gómez Jaramillo, Daniel Murte Vargas, Emmanuel Lawrence Bustos Benavides y Miguel Ángel Noreña Muñoz.


Convocatoria Corea del Sur  - Pregrado

El programa está dirigido a 3 estudiantes que deseen adelantar sus estudios de pregrado en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en Corea del Sur en Korea Advanced Institute of Science and Technology - KAIST. En total 44 estudiantes se presentaron y se preseleccionaron cinco (5), de los cuales KAIST seleccionará tres (3) estudiantes.


Los preseleccionados cumplieron los siguientes requisitos:

  • Tener 18 años cumplidos en noviembre de 2016.
  • Tener pasaporte actualizado, haber presentado las pruebas de estado Saber 11 durante los años 2014 o 2015.
  • Haber obtenido un puntaje igual o mayor a 380 puntos. Además, haber obtenido un puntaje de 80 en matemáticas y 80 en Inglés dentro de las Pruebas.
  • Estar registrado en la versión III del SISBÉN con corte al 19 de septiembre de 2014 o al 15 de mayo de 2015 dentro de los puntos de corte establecidos, con un puntaje inferior a 57,21.

La formación será completamente presencial y tendrá una duración de 4 años. Los estudiantes primero realizarán un curso de inglés para preparación al examen TOEFL. Posterior al examen y dependiendo de su resultado se escogerán los tres (3) estudiantes beneficiarios del crédito condonable. También tendrán un curso de preparación para la presentación de las pruebas SAT (Scholastic Assessment Test) y SAT 2. El programa cubre los gastos de seguro médico y manutención en Corea, los respectivos tiquetes ida y vuelta cada año por año aprobado.


Por su parte, KAIST correrá con los gastos de registro, inscripción y matrícula por 4 años, un auxilio estudiantil dependiendo del promedio académico que sostenga el estudiante y un curso de coreano obligatorio en la Universidad para poder graduarse.


Beneficiarios que aceptaron: Daniel Felipe Blanco Sánchez, Deibyd Nicolás Reyes Gutiérrez, Jhonathan Ariel Vargas Castro y Manuel Andrés Rodríguez Reinoso.

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En este enlace encuentre la intervención de la Ministra Gina Parody.
Igualmente, escuche a continuación las declaraciones a medios por parte de la Ministra Gina Parody.

 


"Lo que se le dé a los niños, darán a la sociedad" . Karl A. Menninger

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GINA PARODY EN RUEDA DE PRENSA - PARO INDEFINIDO DEL MAGISTERIO

"El Gobierno Nacional si le va a dar mas plata a los Maestros pero ligado a la calidad" Gina. Agrega además q Fecode no quiere calidad, que solo habla de nivelación salarial' que retira las propuesta, no negociara en paro y que se inicia de cero.
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POSIBLE PAGO DE PRIMAS EXTRALEGALES - INFORME DE OMAR ARANGO JIMÉNEZ

En reunión realizada en Bogotá el pasado 11 de marzo entre el Ministerio de Educación Nacional y representantes de las Secretarías de Educación de los distintos entes territoriales de Antioquia se abrió nuevamente la posibilidad del pago de las primas extralegales.
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LA ALIANZA Por Javier Álvarez Viñuela

No se ha saneado el sector educativo en el Chocó después de la intervención, que en el año 2008 hizo el gobierno nacional, y ya la Ministra de Educación, Gina Parody, suscribió una “Alianza para la Excelencia de la Educación del Chocó” con la Asociación Unión de Colegios Internacionales – UCOLI-, lo que pareciera indicar que la educación será la prioridad para ese departamento atravesado por tantas tragedias sociales, económicas, políticas, administrativas.
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FECODE INVITA AL MAGISTERIO, A RESPALDAR PLIEGOS



El pasado 11 de marzo FECODE realizó la Junta Nacional, en la cual por unanimidad tanto el comité ejecutivo como los asistentes a la Junta  tomaron la decisión de defender el pliego, denunciar el plan de desarrollo.
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Entrevistas Realizadas por César Asprilla "El Maestro "

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